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蒙山拓展講企業(yè)內(nèi)訓體系建設(shè)方法。
統(tǒng)一領(lǐng)導，形成合力：企業(yè)內(nèi)訓體系建設(shè)不是一朝一夕的事情，而是一項長期的系統(tǒng)性工程，需投入大量時間、精力和成本，才能為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供支持與動力。因此，首先要企業(yè)各級領(lǐng)導、專業(yè)歸口部門的高度重視、充分理解、持續(xù)關(guān)注和深度參與。其次，應按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、歸口管理、分工負責、分步實施”的原則，明確企業(yè)各職能部門與下屬機構(gòu)的職責，形成統(tǒng)分結(jié)合、上下聯(lián)動、協(xié)調(diào)推進的工作格局。最后，落實人員、資金等投入保障機制，為內(nèi)訓工作高效開展創(chuàng)造條件。
完善機制，動態(tài)管理：以內(nèi)訓師管理和內(nèi)訓課程開發(fā)為主要抓手，建立健全企業(yè)內(nèi)訓管理體系，形成工作閉環(huán)。在規(guī)范內(nèi)訓管理機構(gòu)、職責，規(guī)范內(nèi)訓師選拔條件、程序和內(nèi)訓課程開發(fā)、實施、獎勵等的基礎(chǔ)上，重點規(guī)劃內(nèi)訓師的成長路徑，既調(diào)動內(nèi)訓師的積極性，又吸引更多的員工投身內(nèi)訓工作。同時，輔以科學的動態(tài)管理機制，在內(nèi)訓師中形成合理競爭，加速其成長。優(yōu)化培訓考核機制，對員工學習采取積分制管理并納入本人成長指標，對下屬機構(gòu)在崗員工的平均積分進行排序，引導形成學習型組織[4]。
創(chuàng)新形式，廣泛參與：企業(yè)內(nèi)訓大多屬于兼職，需要不斷激勵，才能保持熱情。一是組織企業(yè)內(nèi)訓師大賽，選拔優(yōu)秀內(nèi)訓師參加行業(yè)比賽，通過以賽促培、以賽代評等方式，在選拔優(yōu)秀內(nèi)訓人才的同時，讓其獲得認可與榮譽。二是給內(nèi)訓師“開小灶”，提供優(yōu)質(zhì)外派培訓、創(chuàng)造與企業(yè)決策層交流機會、增加在企業(yè)的曝光率等，讓內(nèi)訓師收獲成就感，間接促進成長成才。三是組織企業(yè)微課開發(fā)比賽，讓企業(yè)職能部門、下屬機構(gòu)“比一比，賽一賽”，充分發(fā)揮內(nèi)訓管理職能，形成“齊抓共管”的局面。
多措并舉，相輔相成：內(nèi)訓是企業(yè)培訓的主體，必須與其他形式的培訓相結(jié)合，才能發(fā)揮聚合效應。一是堅持內(nèi)訓與外培相結(jié)合，內(nèi)訓著重解決生產(chǎn)經(jīng)營中遇到的實際問題，外培重點開展前瞻性、引領(lǐng)性培訓，拓寬學員眼界。二是堅持線上與線下相結(jié)合，線上培訓主要開展崗位基礎(chǔ)培訓、標準化技術(shù)培訓，線下培訓應由學員帶著問題進行研討、交流，解決工作中的重點、難點問題。三是堅持請回來與送下去相結(jié)合，除了將員工召回企業(yè)總部開展集中培訓外，還應針對項目比較集中的區(qū)域，組織對共性問題的針對性培訓。四是堅持理論學習與實踐鍛煉相結(jié)合，通過內(nèi)訓外培增長知識，通過傳幫帶提升技能。
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