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蒙山拓展更好的培養(yǎng)中學(xué)生生存能力。
初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)重視拓展訓(xùn)練教學(xué)模式的應(yīng)用，不斷提升初中體育教學(xué)水平，達(dá)到最終教學(xué)目的，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。主要應(yīng)用策略如下：
（一）室內(nèi)課堂教學(xué)方式
初中體育教學(xué)過程中，主要分為室內(nèi)課堂教學(xué)和室外教學(xué)。在室內(nèi)課堂進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師運(yùn)用拓展訓(xùn)練教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生普及健康知識(shí)，有效端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，使其對(duì)體育室內(nèi)課堂教學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。但目前，大部分初中體育教學(xué)中，涉及健康知識(shí)較少，教師難以提升學(xué)生對(duì)身體素質(zhì)重視程度。因此，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)，搜集健康知識(shí)教學(xué)內(nèi)容，并將其制作為教學(xué)視頻，在體育課中播放，使學(xué)生對(duì)健康知識(shí)產(chǎn)生全新了解。之后，教師運(yùn)用拓展訓(xùn)練教學(xué)模式，提升教學(xué)成效。如教師通過視頻播放不吃早餐對(duì)人體帶來傷害的視頻，之后向?qū)W生傳遞一日三餐營養(yǎng)搭配信息，幫助學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
（二）室外教學(xué)措施
初中體育室外教學(xué)過程中，教師應(yīng)科學(xué)的運(yùn)用拓展訓(xùn)練教學(xué)模式，利用合理教學(xué)方式，使拓展訓(xùn)練教學(xué)模式與體育教學(xué)緊密結(jié)合。教師可以創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境，根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)體育游戲，使學(xué)生積極主動(dòng)參與室外體育教學(xué)中，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生對(duì)拓展訓(xùn)練模式產(chǎn)生初步認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師還可以根據(jù)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，向?qū)W生傳遞自我保護(hù)信息，提升學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。如教師向?qū)W生講述自我保護(hù)意識(shí)的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)技能。通過以上體育教育方式，在室外教學(xué)過程中，有效發(fā)揮拓展訓(xùn)練教學(xué)模式應(yīng)用價(jià)值。
目前，我國大部分初中生在日常生活中，家長過于溺愛，導(dǎo)致學(xué)生難以形成良好的自理能力，對(duì)學(xué)生生活效率產(chǎn)生負(fù)向影響。因此，初中體育教師應(yīng)利用拓展教學(xué)模式，提升學(xué)生自理能力，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)生存能力。如教師可以 創(chuàng)設(shè)孤島求生體育游戲，使學(xué)生在參與過程中，通過完成不同生活技能的訓(xùn)練，獲得游戲的勝利。教師在游戲過程中，對(duì)初中生錯(cuò)誤的生活方式進(jìn)行指導(dǎo)，提升學(xué)生自理能力。通過此種教育方式，有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康進(jìn)行發(fā)展。
綜上所述，初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生未來發(fā)展具有積極影響。但目前，大部分初中體育教學(xué)中，教師忽略拓展訓(xùn)練教育的重要性，導(dǎo)致學(xué)生難以通過拓展訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提升身體素質(zhì)，針對(duì)此種教育現(xiàn)狀，初中體育教學(xué)應(yīng)改革室內(nèi)課堂教學(xué)方式、室外教學(xué)措施，并通過拓展訓(xùn)練教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生生存能力，有效提升體育教學(xué)水平，滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)要求。
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